„Ohne Musik wär‘ alles nichts“, sagte im 18. Jahrhundert kein Geringerer als Wolfgang Amadeus Mozart und stellt damit die besondere Bedeutung von Musik heraus. Gerade das eigene Musizieren mit Stimme und Instrumenten ermöglicht den Kindern einen Zugang zu jener wunderbaren Welt aus Klängen und Rhythmen, ganz im Sinne des niedersächsischen Kerncurriculums, das dem handlungsorientierten Musikunterricht einen besonderen Stellenwert beimisst. Musik ist ein Lebensbegleiter, mit Musik lassen sich Gefühle ausdrücken und gemeinsames Musizieren stärkt das Gruppenerleben und die soziale Kompetenz.

„Musik wird oft nicht schön gefunden, weil sie stets mit Geräusch verbunden“, sagte einst kein Geringerer als Wilhelm Busch. Wenn 25 Kinder mit je einem Schlägel in der Hand an ihren Xylophonen und Glockenspielen stehen, hätte Herr Busch wohl nur vielsagend gelächelt. Der Weg von Busch zu Mozart, von einer geräuschhaften Vielstimmigkeit zu einem wohlklingenden Zusammenspiel, bestimmt den musikpädagogischen Alltag und ermöglicht hörbare Erfolgserlebnisse, musikästhetische Erfahrungen und eine Verankerung musiktheoretischer Inhalte.

Das Gymnasium Sottrum verfügt über einen Musikbereich, der sich sehr gut für das gemeinsame Musizieren eignet. Er besteht aus zwei Musikräumen und weiteren Differenzierungsräumen, die mit einem reichhaltigen Instrumentarium ausgestattet sind. So gibt es zum Beispiel 15 Keyboards, einen Klassensatz Stabspiele (Glockenspiele, Xylophone, Metallophone), mehrere Gitarren sowie verschiedene Rhythmusinstrumente.

Außerdem haben die Kinder des 5. Und 6. Jahrgangs die Möglichkeit ein Blasinstrument (z.B. Trompete, Saxophon, Querflöte), Streichinstrument (z.B. Geige, Cello, Kontrabass), sowie Gitarre oder Klavier zu erlernen. Das geschieht im Rahmen der Orchesterklasse, die jährlich wechselnd für die neuen fünften Klassen entweder als Bläserklasse oder Streicherklasse mit Klavier und Gitarre angeboten wird. Die Orchesterklassen werden im Abschnitt „Die Orchesterklassen am Gymnasium Sottrum“ genauer vorgestellt

Zudem ist das Fach Musik fester Bestandteil des Schullebens unserer Schule. Jedes Jahr können die jungen Musikerinnen und Musiker ihr Können bei den traditionellen Schulkonzerten (Sommerkonzert, Weihnachtskonzert) präsentieren, sei es als Solokünstler, als Mitglied des Schulchors „Rising Voices“, der Orchesterklassen, der Schulband „Junges Wildes Blech“ oder eines kleinen Ensembles. Auch Musicals wurden in den vergangenen Jahren schon erfolgreich auf die Schulbühne gebracht. Zahlreiche Schulveranstaltungen, wie z.B. die Begrüßung der neuen fünften Klassen und die Abiturentlassfeier werden von unseren Musikgruppen umrahmt und bereichert. Zudem sind die Musikgruppen des Gymnasiums Sottrum regelmäßig bei Auftritten außerhalb der Schule zu erleben.

• Sekundarstufe I: Kerncurriculum Musik (Sek I)
• Sekundarstufe II: Kerncurriculum Musik (Sek II)

Jahrgang 5

• Begegnung mit Musik: Grundbeat/Grundschlag
• Rund um die Stimme: Tonhöhe, Tempo, Lautstärke, Klangfarbe
• Meet the beat: Metrum, Takt, Rhythmus, Tondauer
• Haste Töne? – in der Musikwerkstatt I: Tonhöhe, Durtonleiter, Violinschlüssel, Intervalle, Pausenzeichen
• Mit Musik erzählen: Programmmusik, musikalische Ausdrucksbezeichnungen
• Vom Schwingen und Klingen I (Streich- und Tasteninstrumente): Schwingung, Klang, Ton und Geräusch, Streich- und Tasteninstrumente
• Von Wunderkindern und Superstars: Musikerporträt, Singspiel, Oper, Arie, Triole, Punktierung
• Lieder unserer Klasse I: Strophe, Refrain, Kanon, Lied

Jahrgang 6

• Farbwechsel in der Musik: Dur und Moll – in der Musikwerkstatt II: Dur- und Molltonleiter
• Musik in Form: Wiederholung, Veränderung, Kontrast, Motiv, zwei- und dreiteilige Liedform
• Musik für Könige und Kirche: Musikerporträt, Tanz, Kanon
• Haste tiefe Töne? – in der Musikwerkstatt III: Bassschlüssel, Kanon, Ostinato
• Musik mit Programm: Programmmusik, Wiederholung, Veränderung, Kontrast, Tonhöhe, Tempo, Lautstärke, Klangfarbe
• Vom Schwingen und Klingen II (Blas- und Schlaginstrumente): Blas- und Schlaginstrumente, Schwingung, Klang, Sinfonieorchester
• Lieder unserer Klasse II: Strophe, Refrain, Kanon, Lied

Jahrgang 7

• Zusammenklänge: Dreiklänge und Akkorde, Konsonanz, Dissonanz
• Feel the beat: Rhythmusrondo – Rondo, Kontrast, Synkope, Triole
• Musik mit Programm: Programmmusik, musikalische Ausdrucksbezeichnungen, Steigerung, Rückentwicklung, Übergang
• Musik in Form I: Die Variation – Mut zur Veränderung: Variation, Thema
• Musik in der Werbung: Musik in der Werbung, Urheberrecht
• Musik in Form II: Die Sonatensatzform – eine musikalische Debatte: Thema, Motiv, Sequenz, Phrase, Steigerung, Rückentwicklung, Sinfonieorchester

Jahrgang 8

• Lieder und Melodien begleiten: Dreiklänge und Akkorde, Kadenz, Song, Pattern
• Wie will rock you: Aspekte der Rock- und Popmusik: Instrumente der Rock- und Popmusik, Stil
• Entdeckungen im Musiktheater: Oper, Musical, Rezitativ, Arie, Chor

Jahrgang 9

• Musik im Wandel der Zeiten: Epochen im Überblick: Gattungen
• Die Sinfonie in der Klassik und Romantik: Sinfonie, Klangfarbe, Tutti–Solo, C-Schlüssel, transponierende Instrumente, Homophonie (Polyphonie), Mehrstimmigkeit
• „Sie ist die romantischste aller Künste …“ – Das Kunstlied der Romantik: Kunstlied, Klangfarbe, Stufen- und Funktionsharmonik
• Musik – Politik – Kultur: politische Musik, Toleranz, Klangfarbe
• Der Blues: Improvisieren auf festem Grund: Bluestonleiter, Bluenotes, Bluesschema, Improvisation
• Musik und Bühne: Oper und/oder Musical

Jahrgang 10

Momentan kein Musikunterricht, da der Musikunterricht in Jahrgang 9 ganzjährig statt epochal erteilt wird.

Jahrgang 11

• Die Fuge: Ein Thema auf Wanderschaft – Polyphonie, Fuge
• Das 20. Jahrhundert: Musik im Umbruch – Chromatik, Cluster, Pentatonik
• Musik im Film: Filmmusik und Sounddesign

Jahrgang 13

In Jahrgang 13 kann das Fach Musik momentan als Kurs auf grundlegendem Anforderungsniveau angewählt werden.

Pro Kurshalbjahr wird ein Kursschwerpunkt gebildet und daraus ein Kursthema formuliert (z.B. „Die Entwicklung der geistlichen Vokalmusik“, „Die Sinfonie der Klassik und Romantik“, „Original und Bearbeitung“).

Der Kursschwerpunkt wird anhand mindestens einer Teilkompetenz aus einem der vier Arbeitsfelder und anhand einer Teilkompetenz aus einem weiteren Arbeitsfeld gebildet:

• Gestaltung von Musik
• Musik in ihren Strukturen und Gestaltungsformen
• Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm
• Musik in ihren historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bezügen

Sekundarstufe I

Musik ist ein zweistündiges Fach (eine Doppelstunde pro Woche), das in den Jahrgangsstufen 5, 6, 7 und 9 ganzjährig und in Jahrgangsstufe 8 epochal (ein Schulhalbjahr) erteilt wird.

Die Gesamtnote setzt sich zusammen aus 1/3 schriftlicher (eine Klassenarbeit pro Halbjahr) und 2/3 mündlicher Leistung (Unterrichtsgespräch, Formen und Prozesse des praktischen Musizierens wie Singen, Instrumentalspiel, Rhythmusstücke sowie Erfinden/Improvisieren von Musik). In ganzjährigen Jahrgängen kann eine Klassenarbeit durch ein alternatives Prüfungsformat ersetzt werden (z.B. Werbespot mit selbst komponierter Werbemelodie in Jahrgang 7).

Für die Bewertung können u.a. folgende Kriterien bedeutsam sein:

• Genauigkeit, Sicherheit und Qualität beim Musizieren
• Einfühlungsvermögen und Einfallsreichtum beim musikalischen Gestalten
• Konzentration und Ausdauer beim Hören von Musik
• Kennntnisse der Fachsprache und Sicherheit in deren Anwendung
• Differenziertheit bei der Untersuchung von Musik
• Qualität kommunikativer und kooperativer Prozesse
• Selbstständigkeit im Umgang mit Gelerntem
• Komplexitätsgrad und Differenziertheit bei Präsentationen

Sekundarstufe II

In der Einführungsphase (Jahrgang 11) kann Musik als Wahlpflichtfach für ein oder zwei Halbjahre belegt werden. In Jahrgang 13 (Qualifikationsphase) kann Musik als Kurs auf grundlegendem Anforderungsniveau belegt werden (derzeit kein Prüfungsfach).

Die Gesamtnote setzt sich zusammen aus 40% schriftlicher (eine Klausur) und 60% mündlicher Leistung.

Jahrgänge 5 und 6

Besuch der Instrumentenwelten der Bremer Philharmoniker (z.B. Streicherwelten, Bläserwelten, Digitale Klangwelten)

Jahrgang 8

Besuch eines Musicals (z. B. „König der Löwen“ oder „Michael Jackson“ in Hamburg)